Занятие 5. Зачетное занятие

Требования к материалам, представляемым на зачет

1. Подготовить проект коммуникационного проектирования сетевой образовательной среды:

а) цели и задачи среды

б) схемы коммуникационных связей

в) таблица коммуникационных задач среды

2.Собрать свой электронный дискурс на блоге (за весь семестр по двум курсам)

  Провести анализ своего дискурса, смотри текст

3.Подготовить текст и  презентацию по творческой работе

4.Заполнить сетевые портфели по двум курсам 

Вопросы к экзамену по курсу, смотри текст

занятие 4. Коммуникационное проектирование электронной образовательной среды

Проблемный вопрос:

В чем проявляется новая педагогическая методология построения образовательного процесса в виртуальной среде?

Задание
1. Формулировка обобщенных целей среды с позиции условий и влияние на становление личности человека ХХ1 века.
2. Описание коммуникационного проектирования среды (5-6 стр.) с достижение новых социальных и образовательных эффектов в ней (коммуникационная схема, коммуникационные задачи, фокус группы обучающихся, внешние пользователи среды, условия взаимодействий для достижения новых эффектов и пр.).
3. в процессе проектирования необходимо
А) описать цели и задачи коммуникационных взаимодействий
Б) нарисовать схему коммуникаций
В) заполнить таблицу  решаемых коммуникационных задач
смотри примеры выполненных работ на сетевом модуле магистрантов.

текст

Занятие 3. "Деятельностная" модель образовательной коммуникации в электронной среде

1. Выделите достоинства и недостатки формализованной, алгоритмизованной коммуникации на сетевых сервисах интернет-среды.
2. Какие принципиально новые задачи образовательных взаимодействий могут решаться на основе ИКТ?
3.Какие новые возможности в решении образовательных задач открывают коммуникационные ресурсы электронной среды взаимодействий?
см. текста А.     
см. текст Б.
см.текст В.
см. текст Г.
см. текст Д
текст Е. 
  Изучайте материалы курса на платформе Moodle.

Занятие 2. Модели педагогической коммуникации в развивающейся информационной среде

1. Как изменяется педагогическая коммуникация в ХХ1 веке?

2. Каковы основные тенденции этого процесса, с учетом современного информационного и коммуникационного поведения новых поколений обучающихся?

3. В чем вы видите основные проблемы расширения спектра средств,  форм и  методов образовательных коммуникаций в ХХ1 веке?

КУРС "ВИРТУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ"

Занятие 1.

1.   Опубликуйте выделенные вами основные тенденции изменения коммуникаций в современном мире.

2.     Опишите свои мысли - как следует учитывать эти изменения в современной образовательной деятельности?

3.      Сформулируйте тему своей творческой работы по курсу и опубликуйте ее на блоге.

Для тех, кто пропустил занятие написать электронный конспект занятия и выслать на мою почту до 17 ноября
программа

Занятие 6.Информатизация деятельности педагога ХХ1 века

1.Проведите анализ и составьте перечень наиболее востребованных информационных технологий в обучении за первые 15 лет ХХ1 века в РФ

2.Какие проблемы испытывает педагог при использовании ИТ в своей профессиональной деятельности?

3. При каких условиях можно считать, что деятельность педагога становится информатизованной?

Занятие 5. Информационная образовательная среда

1. Раскройте определение "образовательная среда". Для этого проанализируйте 2-3 определения.
2. Раскройте понятие "информационная образовательная среда". Для этого проанализируйте
 2-3 определения.
3. Обоснуйте условия, при которых информационная (электронная) образовательная среда полноценно реализует функции (классической) образовательной среды.

Искусственный интеллект в www - http://www.youtube.com/watch?v=xZGGYA6yJt8

Виртуальный класс - http://www.youtube.com/watch?v=n9cOWtqS1Gc

Информационная безопасность ребёнка - http://www.youtube.com/watch?v=UGKM_uGh_3s

Занятие 4. Проблемы развития молодежи в условиях современной электронной среды

1. В чем проявляется позитивное влияние современной информационной среды на развитие детей,  подростков, молодежи?

2. В чем проявляются риски развития новых поколений в условиях электронного информационного окружения?

Выделите 3-4 аспекта по первому и второму вопросам и обоснуйте свой выбор в своем сообщении.

3. Ваши предложения, как следует учитывать позитивные и негативные аспекты  влияний современной информационной среды в построении перспективного процесса обучения ?
статья

Занятие 3. Влияние информатизации на развитие общественных отношений

1. Информационные революции и изменение общественных отношений. Смотри текст 1.
2. Раскрыть понятие "информационное общество" и "общество знаний. смотри текст 2.
3. В чем заключены основные вызовы общества знаний к системе образования?
4. Проанализируйте основные нормативные акты (закон об образовании, концепция образования 2020, приказы МО РФ, современные образовательные стандарты и пр.). Текст.


Обоснуйте, в какой мере управление системой отечественного образования отвечает на вызовы общества знаний?
Срок ответа: до следующей среды, 30 сентября.
Ответ после срока снижает полученную оценку.

Занятие 2. Проблемы информатизации деятельности

На занятии раскрыты понятия:
1. Информатизация (дать два -три определения этого понятия)
2. Деятельность (исходя из психологических позиций выделены основные компоненты деятельности)
3. Рассмотрено как происходит опосредование деятельности в процессе информатизации и в чем заключено трансформирование деятельности при информатизации.

Задание

Опишите конкретный пример, в чем заключено трансформирование деятельности в процессе ее информатизации (как изменяются при этом все компоненты деятельности).
 Ожидаю публикации ваших ответов до среды, 23 сентября.

Занятие 1. Установочное занятие.

Задание:
1. Раскрыть следующие понятия: образование, обучение, воспитание, развитие. Педагогические технологии. Технологии обучения.
2. Раскрыть (составить интеллект-карты) понятий: информационные технологий, типы информационных технологий. информатизация.
3. Выбрать тему творческой работы по курсу (раскрывая новые аспекты информационных технологий в образовании). Опубликовать на блоге тему работы и раскрываемую проблему.