1. Как изменяется педагогическая
коммуникация в ХХ1 веке?
2. Каковы основные тенденции этого
процесса, с учетом современного информационного и коммуникационного поведения
новых поколений обучающихся?
3. В чем вы видите основные проблемы
расширения спектра средств, форм и методов образовательных коммуникаций в ХХ1
веке?
Постаралась проанализировать все аспекты касаемо сферы педагогической коммуникации, а точнее перечислить последствия изменений образовательной деятельности повлекшие введение новых средств, форм и методов для обновления педагогической активности. Постараюсь отразить все данные пункты в разъяснении КАКИМИ средствами, формами и методами данные тенденции отражаются в коммуникации в ИС (по тематике творческой работы). В современном обществе ВМЕСТО преподавателя используются все чаще алгоритмы и машины с искусственным интеллектом, имеют огромное распространение среди учеников интерактивные адаптированные курсы и составные обучающие объекты.
ОтветитьУдалить- внедряются элементы онлайн обучения в очное (Skype, социальные сети)
- чаще используется блендерное (смешанное) обучение
Изменяется форма оценивания:
- новые методы опроса с применением новых средств
Формирующее оценивание приобрело новые формы:
выходные списки, лайки, голосование, присутствие.
Расширяются сферы:
- ясность ожидания – конкретизирование результатов,
- коммуникация регулярна,
- взаимодействие между учащимися может являться оценочным фактором качества обучения,
- повышенная значимость и важность проектирования планирования уроков,
- значимость деятельности с контентом, ресурсом превышает сам ресурс обучения;
- наивысшая степень зависимости успешного прохождения обучения от мотивации учащегося;
- школьники в XXI веке рассматриваются как личности, а не как коллектив (это и минус и плюс ), а вот
- забота о здоровье теряет свою важность (минус),
- потеря гибкости в выборе учебного плана
- но! возможность самоорганизации и самостоятельности выбора,
- вероятность покинуть занятие увеличивается,
- но! уменьшается социальное давление;
- больше времени на взаимодействие между учащимися;
- ограничения на получение обратной связи снижаются и становится более персональной и гибкой;
- значительно повышается потребность в технической помощи от учителя
и т.п.
http://www.slideshare.net/ValeriyPlatonov/ss-47068698